的知识相较信息量很小，不过也是对战重点，需要学生们在一个月内掌握。”
“第五点，是精灵属性、特性、道具和技能这些因素结合起来，会产生什么变化，在对战中快速反应过来的联想组织能力，这种能力也是可以培养的。”
“纸上学再多，也只是训练了死记硬背的能力，能灵活应用于实战中，才是真正的学到了东西，而不是单纯的成了记忆机器，为此，我们要让学生们每天学习之外，进行各种实战对抗训练，通过实际亲历的战斗，让他们对学到的知识吸收领悟更加深刻和牢固。”
“最后，诸位，我知道这会很困难，对精英辅导班们的学生来说会是非常困难的课程，可对于大家来说也是极具挑战性的工作，但你们要知道，我们在是尝试培育出能够竞争地区冠军的强大训练家，他们的荣耀，也会是我们的荣耀！”
梧桐在投影仪上画出来的对战胜负五大元素图，以圆形来划分占比权重，让这些人直观了解。
一些比较单纯的工作人员呼吸有些急促，是因为被煽动而感觉到激动。
有一些，则还是满脸无动于衷，只是把工作当成工作。
还有一些，本来就是被排斥过来的工作人员，更是带着对抗心理，压根没想着好好完成工作。
“五大元素，我需要每部分都有一个人进行课程编写负责，另外再指派两名辅助工作人员轮流协同这五人的工作。”
“然后是关于实战对抗训练方面，如果有人能够想到办法，弄到一些比如像专门用来租借精灵进行精灵对战的特殊设施的精灵们，又或者有别的渠道，可以弄到暂时给学生们用来进行实战训练用的精灵一个月时间的，都可以视为绩效记录。”
“那么接下来，就是对你们的工作细致分配了。”
梧桐现在要把工作的未来方向定下基调，所以一直在进行一言堂，分配完工作后，才让他们开始热闹的讨论。
他几乎把框架都搭好了，接下来的丰富课程血肉，就必须由这些手下完成。
至于亲力亲为？
梧桐是领导者，当然不可能再每份工作都去帮忙，甚至恨不得分身全部亲自做，那不现实。
所以他用大棒，又用赤裸裸的绩效奖励，外加上没做好工作的惩罚，压榨这些人的动力。
丢掉工作、年未评分大差、被调去坐冷板凳……
各种惩罚都有，根据这些人的承受压力线，定下相应的工作成绩成效底线，只要把握好不致使他们直接自暴自弃的程度，让他们必须完成达到相应效果的工作，否则就要受到适合程度的惩罚，最大程度去调动这些手下们干活。
干得好就有奖励，干不好就有鞭子，还是那种抽打得他们很疼又不至于绝望逃离的留一线鞭子，这就很需要领导的技巧和能力。
领导者
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